M. T. Cabero Morán, S. Mecoleta Finó, M. García Martín, D. Briz Benito
Muchos de los inconvenientes que han surgido en la pandemia han venido producidos a la hora de evaluar de una forma justa a los estudiantes. El miedo a que el alumno copie, al no estar presente, ha llegado a hacer exámenes, en algunos casos, sin sentido. El método que proponemos ha nacido de todas estas circunstancias, aunque se puede utilizar a distancia o en el aula de forma presencial. Mediante una base de datos programada, se generan preguntas de forma aleatoria para que haya tantas pruebas diferentes como estudiantes. Al igual que esto es así, se puede corregir y puntuar el examen de una forma automática con una segunda base de datos. La primera lleva un control del equipo donde se ha generado el examen de forma que no permite que se abra desde dos ordenadores distintos. En el momento en que se abre en un segundo equipo, el programa borra todo su contenido, lo que impide que el estudiante pueda enviar el fichero a otros compañeros o que sea resuelto en otro ámbito.
Palabras clave: Didáctica, examen, corrección, automático, base de datos
Programado
GT05 Enseñanza y Aprendizaje de la Estadística e Investigación Operativa. Enseñanza para nuevas realidades. Herram. y retos I
7 de junio de 2022 12:00
Aula Magna
