Influencia de la sobrevaloración en los índices contextuales de PISA
C. E. Carleos Artime, N. Corral Blanco, S. Álvarez Morán
El informe PISA es la evaluación internacional educativa más
influyente política y mediáticamente. Además de pruebas de
rendimiento en matemáticas, lectura y ciencias, incluye también un
cuestionario de contexto. La edición de 2012 introdujo un método de
detección y corrección de la sobrevaloración (responder exagerando,
por encima de lo real) que se aplicó a un solo índice contextual.
En este trabajo se analiza dicho método y se muestra que su
aplicación a otros índices contextuales podría justificar la
existencia de relaciones espurias subyacentes a ciertos resultados
extraños publicados en algunos de los informes de PISA, como la
correlación positiva entre estilos de enseñanza antagónicos o
correlaciones entre determinados índices sorprendentemente altas
entre países.
Palabras clave: Simulación, evaluaciones educativas internacionales, modelo Rasch
Programado
Pósteres III
9 de junio de 2022 10:10
Hall de la Facultad
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Visita a la Alhambra
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Se abre la posibilidad de que todo el que esté inscrito en el congreso, y desee que asistan a la cena de gala acompañantes no inscritos, puedan hacerlo pagando el precio de dicha cena (80 euros IVA incluido). Este pago deberá realizarse antes del 1 de Junio (inclusive). Para ello ponerse en contacto con [email protected]
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